Coursera coloca a España novena de 98

Novena de 98, por delante del Reino Unido

El 28 de septiembre Coursera publicó su informe anual de competencias y, dentro, una clasificación nueva que pone en fila a 98 países: el AI-Human Skills Synergy Index. España aparece novena.

Lo que hace noticia no es solo el número, sino la vecindad: por detrás quedan el Reino Unido en el 19.º puesto, Italia en el 21.º y los cuatro nórdicos, repartidos entre el 13.º y el 17.º. España por delante de Dinamarca, Suecia y el Reino Unido no es el reparto habitual en esta industria.

El propio informe no destaca ese noveno puesto: su texto mete a España y a Italia en el mismo saco —«Spain and Italy place in the top 21», escribe— y el 9 hay que ir a buscarlo a la tabla del índice.

«Leading» no es el logro: el logro es el número

El índice no se queda en el número: reparte los 98 países en cuatro tramos con nombre propio, y el de España es el primero de los cuatro.

Decir que España está en «Leading» suena bien y dice poquísimo. El tramo llega hasta el puesto 25, así que dentro están también el Reino Unido, Italia, Australia y Arabia Saudí: veinticinco países de 98 son la cuarta parte de lo analizado. La comparten los vecinos a los que España adelanta, así que la noticia es el 9 y no el rótulo.

Cómo se fabrica el puesto: 60 % estudiantes, 40 % gobiernos

La fórmula está escrita en el apéndice metodológico y no deja margen: «The AI-Human Skills Synergy Index combines Coursera learning behavior, weighted at 60%, with the Oxford Insights' Government AI Readiness Index 2025, weighted at 40%».

La parte de Coursera, ese 60 %, se construye con tres piezas: cómo puntúan los estudiantes de cada país en las pruebas de la plataforma, en cuántas competencias distintas se matriculan y cuántos se apuntan a la vez a cursos de inteligencia artificial y de competencias humanas. La última da nombre al índice: la sinergia que mide es ese solapamiento.

El 40 % restante no lo mide Coursera: lo toma prestado del Government AI Readiness Index 2025 de Oxford Insights —la consultora británica que publica cada año ese índice de preparación de los gobiernos—, que puntúa la capacidad de la Administración, la infraestructura normativa y la preparación tecnológica de cada país. Quién financia a Oxford Insights, el informe no lo dice.

Sumadas las dos partes, el noveno puesto de España es en sus dos quintas partes una nota ajena sobre lo que hace el Gobierno y en las otras tres el retrato de quienes estudian en dos plataformas de pago. No es «lo preparada que está España en inteligencia artificial».

Lo publica quien vende los cursos y mide a sus alumnos

Dos cosas conviene tener delante al leer cualquier cifra del informe. La primera, quién lo firma: Coursera vende cursos, así que un índice que pone la brecha de competencias en el centro de la conversación es, para ella, material comercial además de análisis. No lo invalida, pero obliga a leerlo sabiendo que el autor y la parte interesada son la misma empresa.

La segunda es de dónde salen los datos, y el informe lo dice sin rodeos: son «a subset of learning data from more than 300 million Coursera and Udemy learners», un subconjunto de los datos de aprendizaje de más de 300 millones de estudiantes de Coursera y Udemy. No es una encuesta de población activa ni un registro educativo.

La diferencia cambia el sentido de la cifra: un país con muchos usuarios de Coursera no es un país con mucha gente formada, y uno donde la gente se forma por otras vías —la universidad, la empresa, la formación profesional— puntúa menos aquí por mucho que forme.

Lo que se dispara son las inscripciones

El informe mide también cuánto crecieron en un año las matrículas de seis temas, agrupados en dos familias: competencias de inteligencia artificial y competencias humanas.

Sobre esas cifras hacen falta dos avisos. El primero es qué crece: crecen las inscripciones en los catálogos de Coursera y Udemy, no la cantidad de gente que sabe hacer esas cosas. Una matrícula es una intención, no una competencia adquirida.

El segundo se cuela solo si se lee rápido: el 107 % de pensamiento crítico es el aumento de las matrículas en pensamiento crítico —«Enrollments in critical thinking rose by 107% year over year», dice el informe—, no una mejora del pensamiento crítico de nadie.

Europa: lo suyo es la regularidad

Alemania y Francia encabezan el índice, pero el informe no sitúa la fuerza europea en la cabeza, sino en la base. Lo escribe así: veinticinco de los 31 países de la región analizados en el informe están en la mitad alta, y ninguno aparece entre los 25 últimos. Solo seis países europeos quedan por debajo del punto medio global.

Y la regularidad no es cosa del oeste: los nórdicos entran en los 17 primeros, y Polonia, la República Checa y Estonia meten a Europa central y del este entre los 27 primeros. Conviene repetir la frase del informe tal cual, porque es fácil estirarla: habla de los 31 países europeos que él mismo analiza, no de los 31 mejores del mundo.